sábado, 3 de outubro de 2020

O projeto "Ler com poucas letras"

 

Desafiámos a nossa autora Ana Borda d'Água, a escrever um texto sobre o porquê e o para quê  do seu projeto "Ler com poucas letras". 

Deixamos aqui o seu texto brilhante:

"Este livro foi escrito, não por uma, mas por duas boas razões:

A primeira razão foi a necessidade. A necessidade de um projeto pensado de raiz para facilitar o trabalho do professor e cujo conteúdo permitisse aos alunos desenvolver um gosto pela leitura e pela escrita. E que esse gosto alimentasse uma motivação crescente de novas aprendizagens, divertidas e sem receios de errar.

A segunda razão, e não por isso menos importante, foi a expectativa de uma recompensa especial. Eu acredito que a minha experiência enquanto professora do primeiro ciclo me permitiu desenvolver recursos próprios para ensinar a ler e a escrever, que acredito serem capazes de ajudar muito os alunos e tornar a vida de todos mais fácil. Se for verdade, vou sentir-me com isso muito grata – eis a recompensa!

A verdade é que os obstáculos por que passo no dia-a-dia são semelhantes aos de todos os meus colegas que, tal como eu, se deparam com a mesma dificuldade em gerir turmas demasiado grandes e programas demasiado extensos, que não permitem a sistematização nem contemplam os ritmos de aprendizagem de cada um.

O projeto Ler Com Poucas Letras não tem idade nem um ano de escolaridade específico. É para todos os alunos que ainda não sabem ler ou ainda não dominam a leitura e escrita com a fluência esperada para a sua idade.

É um livro para se ter! Não é para fotocopiar! Não é mais uma ficha para arquivar num dossiê fechado num armário escuro e triste. É um livro para folhear, para escrever, para pintar e para desenhar. É um livro para trabalhar em sala de aula, que permite ao professor ouvir ler cada um e chegar a cada um com tempo. Por ser um livro de trabalho autónomo, enquanto o aluno copia por cima, pinta uma ilustração ou aprende a desenhar, ou responde às questões, o professor ganha tempo e é capaz de gerir a sua aula, dando a cada um o tempo que cada um precisa.

Ler Com Poucas Letras é um livro para viajar na mochila até casa para ser novamente folheado e lido ao jantar ou, já deitado pronto para dormir, para ser relido uma vez e outra vez…  É um livro para fazer adormecer e sonhar a saber que ler é tão bom.

 

Ana Borda D’ Água"

terça-feira, 23 de junho de 2020

Envio de encomendas

Queridos clientes,
Se têm visto notícias, já sabem que a situação aqui pelo concelho de Reguengos de Monsaraz, não está fácil! 
O posto de CTT mais próximo (5Km) e que funciona na Junta de Freguesia fechou novamente. Teremos de passar a ir à estação de CTT que se encontra a 16Km. 
Por isso, passamos a fazer envios apenas uma vez por semana, às quintas-feiras, começando já esta quinta.
Assim, todas as encomendas que já foram pagas, já estão prontinhas para seguir esta quinta-feira. Todas as outras que ainda não foram pagas, se não formalizarem o pagamento até quarta-feira, as mesmas só seguirão na quinta-feira da semana semana que vem.
 Fiquem BEM!

segunda-feira, 13 de abril de 2020

Reabertura da loja online

 Já está reaberta a nossa loja online!
 Mas passamos a fazer envios apenas de 15 em 15 dias, às quintas-feiras, começando já esta quinta. Isto porque devido a toda esta situação relacionada com o covid 19, o posto de CTT mais próximo (5Km) e que funcionava na Junta de Freguesia fechou. Teremos de passar a ir à estação de CTT que se encontra a 16Km. Querendo minimizar riscos para nós e para os que nos rodeiam pensamos que esta será a atitude mais sensata.
 Entretanto todas as encomendas que já foram pagas, já estão prontinhas para seguir esta quinta-feira. Todas as outras que ainda não foram pagas, se não formalizarem o pagamento até quarta-feira, as mesmas só seguirãom passados 15 dias.
 Fiquem BEM!

sábado, 15 de fevereiro de 2020

Ler com poucas letras - turmas

Quando uma das turmas pioneiras a trabalhar com o nosso livro nos envia fotografias como estas, ficamos muito orgulhosos...

quinta-feira, 13 de fevereiro de 2020

Mais 2 árvores

Tal como temos feito com todos os livros que publicamos, plantámos mais 2 árvores. Uma está ligada ao nosso baralho 1 mês Mindful e a outra ao livro "Ler com poucas letras".
Para o baralho 1 mês Mindful escolhemos plantar uma nogueira, pois tal como o nosso baralho, as nozes fazem muito bem ao cérebro. :) Plantámo-la em Março do ano passado.

Para escolhermos a árvore do livro "Ler com poucas letras", perguntámos à Ana Borda d'Água  qual era a sua fruta preferida. Ela disse-nos que era a  a romã e por isso plantámos uma romãzeira Mollar de Valencia.

quarta-feira, 5 de fevereiro de 2020

Ler com poucas letras - Ao Professor


Temos tanto ORGULHO no prefácio do nosso livro "Ler com poucas letras"!
Foi escrito pela Doutora Dina Caetano Alves – 

Linguista e terapeuta da fala, doutorada em Psicolinguística
Docente na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal
Especialista em Terapia e Reabilitação
Investigadora integrada do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa e do Centro de Interdisciplinar de Investigação Aplicada em Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal
Membro da Sociedade Portuguesa de Terapia da Fala

Resolvemos partilhá-lo com vocês:

"A escrita surge como uma forma de comunicação por meio de desenhos, palavras, frases e textos. A aprendizagem da escrita alfabética requer a capacidade de converter sons da fala em (combinações de) letras, e o contrário é requerido em relação à leitura. Estas capacidades requerem competências linguísticas, ortográficas e psicomotoras, pelo que a linguagem, a ortografia e a grafia constituem três dimensões basilares a considerar no processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
O desenvolvimento linguístico adquirido até à entrada na escola é crucial para a aprendizagem da escrita, pois é sobre essa base que a criança exercita a sua consciência linguística. É nessa fase que começa a processar as diferentes unidades do discurso e a refletir mentalmente sobre a sua natureza, passando, assim, para um nível de conhecimento explícito da linguagem.
Quanto à ortografia, diz-se que a escrita da língua portuguesa se rege por um princípio alfabético. Na grande maioria dos casos, cada símbolo gráfico corresponde a um segmento sonoro (um som da fala), porém, noutros, essa relação é mais opaca. Sabe-se, por exemplo, que, no português, existem mais letras consonânticas do que sons consonânticos, mas também se sabe que uma mesma letra pode converter diferentes sons. Por este motivo, existem sons iguais que são realizados por letras diferentes – como por exemplo o som ‘s’ em <sacola>, <cabeça> e <céu> -, e o contrário também, isto é, letras iguais para representar sons diferentes - como por exemplo a letra <s> em <osga>, <sua> e <gosta>!
A terceira grande dimensão da escrita é a parte gráfica, mais especificamente, psicomotora. A execução motora da produção escrita requere uma habilidade adicional e, por esse motivo, deve ser objeto de atenção e estimulação. Muitas crianças experienciam dificuldades em fazer grafismos e desenhar letras, podendo traçar elementos gráficos - pauzinhos, ganchos, argolas, arcos e outros grafismos - pouco percetíveis.
Estudos recentes mostram que o desenvolvimento psicomotor está intimamente relacionado com a aprendizagem da escrita. Quando o desenvolvimento psicomotor não estiver devidamente desenvolvido, é possível observar-se dificuldades na descodificação de palavras ou letras (leitura), bem como o inverso, ou seja, dificuldades na codificação de palavras ou letras (escrita).
Sendo a tarefa gráfica uma atividade percetivo-motora complexa, com movimentos coordenados, sucessivos e realizados em momentos específicos, certas aptidões motoras, como a coordenação motora fina e o desenho caligráfico, são essenciais para a aprendizagem da escrita.
Cada letra tem uma representação: maiúscula e minúscula, impressas ou manuscritas. A criança lida com quatro estilos alfabéticos que requerem a sua capacidade de reconhecer letras, bem como executar os movimentos necessários para a sua escrita.

Nesta obra - Ler com poucas letras -, cozinhada pela Chef Ana, com os ingredientes da horteloa Carla, encontrará a receita que proporcionará aos seus degustadores o prazer gastronómico da escrita!
No final da cozedura, verá que o cheiro e sabor a escrita são únicos..."